大数据时代,“智慧校园”搭建人才培养新模式——海南政法职业学院教育信息化建设样本分析
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大数据时代,“智慧校园”搭建人才培养新模式——海南政法职业学院教育信息化建设样本分析

2016-12-01 15:53作者:帅强 林攀来源:海南广播电视总台蓝网财经频道阅读:7926
[摘要]海南政法职业学院借助信息化建设推动教育教学改革,重构以学习者为中心的人才培养新模式,打造信息化支撑下“人人皆学、处处能学、时时可学”的环境。用一个信息平台、一个学院数据库、一体化数据共享和应用将教学科研、教学管理、后勤保障、学生服务等多方面纳入其中,实现了“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”的“三通两平台”目标。

海南政法职业学院借助信息化建设推动教育教学改革,重构以学习者为中心的人才培养新模式,打造信息化支撑下“人人皆学、处处能学、时时可学”的环境。用一个信息平台、一个学院数据库、一体化数据共享和应用将教学科研、教学管理、后勤保障、学生服务等多方面纳入其中,实现了“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”的“三通两平台”目标。为教育信息化建设、大数据时代的人才培养趟出路子、打出品牌,其经验做法具有较强的推广价值。 

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           杜占元副部长对海南政法职业学院信息化建设进行调研

 

冲破“教”与“学”围墙,一张网络疏通“信息孤岛”

云端教师辅导平台、刷卡签到、校园购物系统、流畅的校园wifi……海南政法职业学院的同学们感到“数字校园”触手可及。

然而,四年前海南政法职业学院的校园信息化几乎是一片空白,即使各部门零星存在信息系统,也是各自为政,形成“信息孤岛”。

为此,学院领导狠下一条心,废弃并整合所有单个部门的软件,在全校一张网络、一个平台、从满足学院各个部门要求,信息共享的基础上,成立学校信息中心,从一行行代码开始编写程序。

 四年多来,校园人人都已习惯运用信息化开展教学、管理和学习。据海南移动统计数据显示,学院的域名访问量位居海南省第16位,对于仅有5000师生规模的学校,这个访问量充分地说明了学院信息化应用的程度。

第一,“大数据思维”下的应用驱动,利用大数据应用实现管理精细化。海南政法职业学院书记童光政说,学院信息化建设突出应用,将信息技术与学院教育教学的实际需求深度融合,从深度融合产生优质应用,教学、管理、学习等领域需要什么就建设什么,硬件建设够用为度,应用软件开发为主,实现低投入高产出,体现了信息化建设的自身特色。

第二,一体化建设,打破各部门信息壁垒,统一数据,解决信息孤岛问题。学院按照“海南先进、全国一流、形成品牌”的建设目标,统一规划、统一部署,“三通两平台工程”统一纳入学院智慧校园建设。

第三,人人参与,确保数据真实有效,便于利用。学院先后出台了《数字化校园使用管理规定》、《教学空间建设与应用管理规定》等一系列制度推进信息化工作的制度化、规范化和程序化,有了制度才能保证“人人参与”和数据及时采集与真实,让每一位师生、每一位教职员工都成为学院教育信息化的建设者、应用者、管理者、维护者和受益者。

第四,多方支持,共同推进学院信息化建设。海南政法职业学院信息中心主任黄斌文说,学院信息化建设需要借助社会力量推动,在信息化建设的过程中电信运营商、银行、IT设备厂商、合作的兄弟院校等都给学校信息化建设提供了强有力的理念、资金和技术支持。

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             杜占元副部长对海南政法职业学院信息化建设进行调研

 

大数据插上“翅膀”,数据分析应用“开枝散叶”

海南政法职业学院从20126月着手信息化建设,当年9月开始确定以“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”为内容的“三通两平台”为抓手进行教育信息化建设,并提出“海南先进,全国一流,形成品牌”的数字化校园建设目标。海南政法职业学院院长吴杰说,目前,已基本实现预想建设目标,学院数字化校园信息平台开发和建设水平全国领先。

记者采访了解到,20166月开始,“海南政法职业学院信息化建设与实践”成为2016年全国教育厅局长教育信息化培训班课程。201512月,学院“三通两平台”教育信息化建设实践被教育部管理信息中心遴选为全国教育信息化建设与应用典型案例。201410月,学院信息化建设的经验介绍材料全文刊载到教育部职成司“职业教育评估网”上,面向全国职业院校推广学院信息化教学和管理经验。目前已有包括全国著名大学在内的100余所省内外高校及多家大型企业到我院考察交流信息化建设经验,取得了良好的社会效应。

——教育信息化软硬件建设“以校为本”,保障信息化教学。在海南政法职业学院,个人桌面带宽测速50-100/每秒,教学活动区域免费无线WIFI网络全覆盖,可以让师生方便地访问教学资源,实现人人皆学,处处能学、时时可学学院所有教室均为多媒体教室,司法会计实训室、书记官速录室、警务通平台实训室、交通管理实训室等软硬件信息化基础设施。学院目前采用先进的下一代云桌面(NGD)技术管理软硬件基础设施,管理和维护高效便捷。

——大数据应用“以服务为本”,成为教学与管理的“指挥棒”。学院将160余个应用的数据抽取做大数据分析和应用,服务教学和管理。例如,数字学工、数字教务、数字招生等,学生教学和管理全面数字化,提升学院的管理水平。并可随时为国家两级建设的“教育管理公共服务平台”、“高职人才培养工作状态数据采集平台”自动推送管理数据,实现了信息化应用领域全覆盖、过程全监控、人员全参与。

——云服务实现网络学习空间人人通打造信息化支撑下“人人皆学”的环境。据统计,海南政法职业学院已建立学生空间、教师空间、班级空间、各类主题空间、学校空间共计8836个,校本教学资源平台上有91206个文本资源、17739个视频资源,资源访问量都是百万级以上。学院依托学院自主的专利技术《基于云计算技术的教学资源平台》,按照“一师一优课、一课一名师”的思路,以教师自主在个人云空间上建设课程资源,将“名师优课”个人云空间的优质课程资源整合汇聚到专业主题云空间中,形成全校范围的教学资源云平台。

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杜占元副部长对海南政法职业学院信息化建设进行调研

 

“智慧校园”提速,人才精细化培养成常态

教育部副部长杜占元来学院实地考察信息化建设后表示,海南政法职业学院用教育信息化建设解决了教育教学中的实际问题,在实际推进过程中,不断研究开发、深化应用,信息化建设下了苦功夫,探索出了一条适合高等院校信息化建设道路。

我国高校信息化建设已走过二十年的历史。然而,不能全校一盘棋,校内各单位各自为政,导致标准规范不统一,信息无法共享等等问题依旧突出。海南政法职业学院四年时间,本着“花少钱办好事,不花钱也办事”的原则,以较少的投入实现了数字化校园信息平台,开发和建设水平全国领先,具有推广价值。

  事实上,海南政法职业学院信息化建设走前全国前列,源自于以下几个方面发挥了积极作用。

一是坚持“一把手”亲自抓,制度化作保障。黄斌文说,首先从学院领导开始学习打字,学习电脑知识,全面推行无纸化办公和公文审批,形成示范效应。加之,由学院主要领导直接分管信息中心,保障了必要的人才、物力和财力,同时有力推动了信息化制度建设。学院先后出台了《数字化校园使用管理规定》、《教学空间建设与应用管理规定》等一系列制度,保证“人人参与”和数据及时采集与真实。例如,学院规定每位教师上完课48小时内必须在网上填写教师日志,否则,不仅没有相应的课酬,每个月的教学工作例会通报批评。

二是以信息化建设促进专业团队成长。学院于20129月组建信息中由两名讲师、一名工程师、一名助教组成信息化专业团队。四年时间,已培养出了教授1名、副教授1名。与此同时,学院信息中心研发团队开发和建设了“海南省教育管理公共服务平台”、海南省委政法委“海南长安网-中国长安网海南频道”、海南省见义勇为基金会“省见义勇为信息平台”等一系列省级重要项目。

三是部门负责人需求驱动特色化建设。各部门提出具体需求,信息中心提供技术支撑、开发应用软件,利用信息技术解决教学、学习和管理中的具体问题,开发出了“数字教务”、“数字学工”、“数字招生”等满足部门实际业务需求的信息化应用。

四是以大数据促进人才培养质量提升。教育部每年都会对高等职业院校进行人才培养工作状态数据采集,并针对采集数据对高职院校进行诊断并提出改进意见,目前一年采集一次数据。学院充分利用各个应用系统的数据直接自动生成人才培养工作状态数据表,学院以实时生成的人才培养工作状态大数据,实现实时教学诊断与改进,不断提升人才培养质量。

 

 


责任编辑:徐露

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